Considerations To Know About company swot analysis
Сотрудниками Центра инновационных образовательных технологий разработано и издано учебно-методичеÑкое поÑобие «Ðктивные методы обучениÑ: рекомендации по разработке и применению» (Е. Ð’. Зарукина, Ð. Ð. Логинова, Ðœ. Ðœ. Ðовик). Ð’ поÑобии приведена клаÑÑÐ¸Ñ„Ð¸ÐºÐ°Ñ†Ð¸Ñ ÐМО, даны рекомендации по выбору вида ÐМО применительно к конкретным учебным задачам, по разработке и внедрению в учебный процеÑÑ Ð´ÐµÐ»Ð¾Ð²Ñ‹Ñ… игр, организации групповой работы.
поощрÑетÑÑ Ñамое необузданное аÑÑоциирование, чем более дикой покажетÑÑ Ð¸Ð´ÐµÑ, тем лучше;
анализировать вÑе идеи без диÑкриминации какой-либо из них;
организационно-инÑтитуциональные кейÑÑ‹ отличаютÑÑ Ñ‚ÐµÐ¼, что в них дейÑтвуют организации, предприÑтиÑ, их подразделениÑ;
Выделенные выше иÑточники кейÑов ÑвлÑÑŽÑ‚ÑÑ Ð±Ð°Ð·Ð¾Ð²Ñ‹Ð¼Ð¸, или первичными, поÑкольку они определÑÑŽÑ‚ наиболее значимые факторы воздейÑÑ‚Ð²Ð¸Ñ Ð½Ð° кейÑÑ‹.
ХудожеÑÑ‚Ð²ÐµÐ½Ð½Ð°Ñ Ð¸ публициÑтичеÑÐºÐ°Ñ Ð»Ð¸Ñ‚ÐµÑ€Ð°Ñ‚ÑƒÑ€Ð°, ÐºÐ¾Ñ‚Ð¾Ñ€Ð°Ñ Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ‚ подÑказывать идеи, а в Ñ€Ñде Ñлучаев определÑÑ‚ÑŒ Ñюжетную канву кейÑов по гуманитарным диÑциплинам. Фрагменты из публициÑтики, включение в ÐºÐµÐ¹Ñ Ð¾Ð¿ÐµÑ€Ð°Ñ‚Ð¸Ð²Ð½Ð¾Ð¹ информации из СМИ значительно актуализирует кейÑ, повышает к нему Ð¸Ð½Ñ‚ÐµÑ€ÐµÑ Ñо Ñтороны Ñтудентов.
ÐžÑ€Ð³Ð°Ð½Ð¸Ð·Ð°Ñ†Ð¸Ñ Ð¾Ð±ÑÑƒÐ¶Ð´ÐµÐ½Ð¸Ñ ÐºÐµÐ¹Ñов обычно оÑновываетÑÑ Ð½Ð° двух методах. Первый из них ноÑит название традиционного ГарвардÑкого метода – Ð¾Ñ‚ÐºÑ€Ñ‹Ñ‚Ð°Ñ Ð´Ð¸ÑкуÑÑиÑ. Ðльтернативным методом ÑвлÑетÑÑ Ð¼ÐµÑ‚Ð¾Ð´, ÑвÑзанный Ñ Ð¸Ð½Ð´Ð¸Ð²Ð¸Ð´ÑƒÐ°Ð»ÑŒÐ½Ñ‹Ð¼ или групповым опроÑом, в ходе которого Ñтуденты делают формальную уÑтную оценку Ñитуации и предлагают анализ предÑтавленного кейÑа, Ñвои Ñ€ÐµÑˆÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¸ рекомендации, Ñ‚.
краткое опиÑание проблемы, желательно привеÑти неÑколько различных точек Ð·Ñ€ÐµÐ½Ð¸Ñ (как она видитÑÑ Ñ€Ð°Ð·Ð½Ñ‹Ð¼Ð¸ have a peek at this website учаÑтниками Ñобытий);
Бывают кейÑÑ‹ Ñ Ð¿Ñ€Ð¸Ð»Ð¾Ð¶ÐµÐ½Ð¸Ñми и без приложений; кейÑÑ‹ Ñ Ð¿Ñ€Ð¸Ð»Ð¾Ð¶ÐµÐ½Ð¸Ñми обычно предполагают формирование навыков раÑчетов и анализа ÑтатиÑтичеÑкой информации.
The narrative of a case study commences with an introduction towards the protagonist, her position and duties, and the specific situation/scenario that she is struggling with.
Has a go to my site brand new products or technologies been introduced that makes your solutions, equipment, or solutions out of date?
ЦелеÑообразно выделение Ñледующих оÑновных Ñтапов ÑÐ¾Ð·Ð´Ð°Ð½Ð¸Ñ ÐºÐµÐ¹Ñов:
ÐŸÑ€ÐµÐ·ÐµÐ½Ñ‚Ð°Ñ†Ð¸Ñ Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ‚ быть и преподавательÑкаÑ, когда navigate here преподаватель предÑтавлÑет ÐºÐµÐ¹Ñ Ð¿ÐµÑ€ÐµÐ´ Ñтудентами, ÑтараÑÑÑŒ заинтереÑовать их, либо презентует результаты работы группы в целом, еÑли работа над кейÑом была длительной, что позволÑет Ñтудентам ÑиÑтемно предÑтавить Ñложную Ñитуацию.
Ðо в любом кейÑе его назначение и задание должны быть четко Ñформулированы.